導向標識是用來傳達空間概念的視覺圖像。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,導向標識系統(tǒng)進入校園,成為校園環(huán)境體系中不可缺少的部分。校園導向標識設計運用色彩、文字、圖形和符號給室內(nèi)、室外的人流提供了到達目的地的信息,起到“尋找路徑”的作用。優(yōu)秀的校園導向標識,不僅能給師生和來訪者展示清晰的校園環(huán)境,使他們迅速、準確的到達目的地,還能夠使師生在感情上產(chǎn)生溫馨、親切感。
　　在以人為本思想形成潮流的今天,導向標識設計不僅要滿足功能和“人-機工程”的需要,而且還要滿足人們追求輕松、幽默、愉悅的心理需求。所以,校園導向標識是以不斷滿足師生生理和心理、物質和精神需要為尺度,以“為人服務”為本質的人性化設計。校園導向標識是一個全新的概念,雖然國內(nèi)外學者對其已作了許多調查、設計和創(chuàng)新,但是,這些研究主要探討了標識功能的重要性,缺少對校園導向標識人性化設計的研究,以及系統(tǒng)完整的設計規(guī)范與準則。因此,如何在校園導向標識設計中運用人性化設計的理念和表現(xiàn)方法,仍須進一步探討的問題。本文從校園導向標識的表現(xiàn)方法的人性化設計入手,提出新的思路,旨在拋磚引玉。
　　在物質文化發(fā)展迅速的當今社會,很多的設計和生產(chǎn)領域都出現(xiàn)追求高新技術而脫離人性特征的問題,人們無法從中得到輕松愉悅的享受,反而因為設計的不合理感到失落。實際上,任何一個設計,人都是主體,以人為中心和尺度。人性化設計就是體現(xiàn)“以人為本”的設計核心,是運用藝術與科技來展現(xiàn)人文精神,是人與物、人與自然完美和諧結合的設計。
　　因此,只有明確人性化設計的目標,理解人性化設計的理念,才能在校園導向標識設計中融入和運用人性化設計的表現(xiàn)手法,體現(xiàn)人是設計的主體和“為人而設計”的本質,也才能使校園導向標識成為以師生員工的行為、情感、需求為中心、將環(huán)境特征用視覺語言表達出來的導向標識。